《自由時報》教師想調校才知被列不適任 全教產：黑箱作業侵害工作權
大橋國中2位教師獲悉被列入疑似不適任教師，4月詢問教育局課發科，承辦人回覆，學校以「校事會議」決議函送不適任教師公文，理由「大致上是沒配合行政作業，違反教師法第16條教學不力，影響學生權益等」，但具體內容因保密無法告知，請教師找學校問清楚，專審會人才庫人員則將進行教師訪談，調查是否為「不適任教師」，日期不確定，可能是4月底或5月初。

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校園事件處理會議(簡稱校事會議)的相關規定是在「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」內。
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校事會議成員為校長、家長代表、行政代表、教師代表及外聘人員共五人，當學校接獲檢舉或知悉教師〝疑似〞性平案未依規定通報、體罰、霸凌、行為違反相關法令及教學不力等情形 ，應於五日內召開會議審議，若經學校調查教師〝疑似〞有前述情形時，應組成小組調查。

校事會議在審議調查報告後，應做下列之一的決議：
移送「教師評審委員會」審議，是否給予解聘不續聘停聘或資遣。
認定教學不力或不能勝任工作且有輔導改善的可能，由校事會議自行輔導或向主管機關申請專審會輔導。
移送「教師成績考核委員會」審議，是否給予懲處。
教師無前面三項所述的情形，給予結案。

在新教師法實施之後，本會從協助處理會員教師的案例中發現，有些學校召開校事會議的理由實在讓人無言，例如「老師調整、更換OO科小老師職位，造成學生身心受創」、「老師教學認真，於午休時間指導學生課業」等。

而有部分縣市政府對於民眾投訴教師行為的處理方式，就是要求學校一律召開校事會議，本會認為校事會議之召開，應審酌事件情況嚴重與否，並符合教師法立法精神，以保障教師工作權益，避免校園紛擾。